le DAR

Le Dispositif d’Autorégulation (DAR) accueille des lycéens présentant des Troubles du Neurodéveloppement (TND), notamment des TSA, TDAH, troubles du langage ou des fonctions cognitives, dont les besoins nécessitent un accompagnement spécifique favorisant leur maintien en milieu scolaire ordinaire.

Conditions d’admission

Être scolarisé dans le lycée ou appelé à y être scolarisé.
Disposer généralement d’une notification de la MDPH mentionnant un accompagnement médico-social adapté.
Admission étudiée en concertation avec la famille, l’établissement scolaire et le gestionnaire du dispositif.
Adhésion du jeune et de sa famille au projet d’accompagnement.

Principe d’accueil

Contrairement à une unité d’enseignement, le DAR :

• N’est pas une classe spécialisée.
• N’accueille pas les élèves à temps plein dans un local dédié.
• Intervient principalement dans les lieux habituels de scolarisation du jeune.
• Favorise une présence maximale dans les classes ordinaires.

Modalités d’accompagnement

L’accompagnement peut prendre la forme de :

• Temps d’observation en classe.
• Accompagnements individuels.
• Ateliers collectifs sur les habiletés sociales ou l’autorégulation.
• Temps de soutien ponctuels dans un espace ressource.
• Accompagnement lors des stages ou projets professionnels.

Élaboration d’un projet personnalisé

Chaque jeune bénéficie :

• D’une évaluation de ses besoins.
• D’objectifs individualisés.
• D’un projet d’accompagnement élaboré avec lui, sa famille et les professionnels du lycée.
• D’une réévaluation régulière des objectifs.

Partenariat avec les familles

Entretiens réguliers.
Information sur les progrès et les difficultés.
Co-construction des stratégies d’accompagnement.
Participation aux réunions de suivi.

Fonctionnement quotidien

Le dispositif est fondé sur :

• La prévention des situations de stress ou de rupture.
• L’adaptation de l’environnement scolaire.
• Le développement des compétences d’autorégulation.
• La coopération étroite avec les équipes pédagogiques.
• La préparation de l’orientation vers l’enseignement supérieur ou l’insertion professionnelle.

Finalité

Le DAR vise à permettre au lycéen présentant un TND de poursuivre sa scolarité dans un cadre ordinaire, développer son autonomie, renforcer ses compétences d’autorégulation et préparer son projet d’avenir, tout en bénéficiant d’un accompagnement médico-social adapté à ses besoins.